國際教育機構調查發現澳成人英語能力下滑，並首次被內地超越。立法會議員兼勞校副校長林倫偉相信英語作為國際語言的地位短時間內不會改變，並隨着近年的連串改革，目前在讀學生的英語能力將進一步加強。他期待可繼續優化小班制，或先行先試向需要增加師資、強化互動的語言類課程傾斜，讓學生的英語水平得到更大幅度的提高。
教學方法尋求突破
林倫偉指出，本澳在職成人的英語整體水平不高，與上一代的教育人多資源少、重考試輕應用的教育方法有關，傾向背誦應試，互動交流較少，應用能力差。而且本澳未如新加坡、香港、上海等國際城市開放，講英語的社會氛圍不濃。
但近年隨着小班制落實，情況有改善。林倫偉稱，小班制每班廿五至卅五人，人數是原來的二分一甚至三分一，部分學校再將班級“一開二”讓兩個英語教師分開帶課，為學生和老師可以“傾多兩句”，爭取訓練口語表達技巧的語境。英語教師隊伍不斷在教學方法和內容上尋求突破，向外引進師資，對內在職培訓，不斷提升英語教學的能力，相信這一代學生的英語水平尤其是口語、聽力會提升。
政府主導培訓師資
林倫偉指出，澳門發展成為國際旅遊休閒城市，旅遊業、商貿及其他行業亟需英語水平優秀的人參與，尤其是中高管理階層的僱員，若澳人的英語水平提升，將大大增加了本地僱員參與管理層工作的比例。因此未來一段長時間內，英語作為國際語言在澳門的主導地位不會改變。
政府應發揮主導角色，協助基礎教育創設更多師資在職培訓、脫產培訓的學習機會，增加投放資源，增聘外籍教師。同時繼續推行小班制優化教學，當前小班制已經推行至初二，期望待所有年級實現小班制後可再研究將有關制度進一步深化；又或可以先行先試的方式，首先在語言類課程中增加資助，讓英語教學可更聚焦、創設更理想的學習環境，收穫更佳的互動學習效果。
轉自澳門日報.11.11 A02版
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